贞丰第一小学
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在支教的日子里

作者:毛文珍    综合频道来源:本站原创    点击数:1013    更新时间:2015/10/21

离开学校参加工作近三十年,我从未离开父母,离开家庭,独自一人在外工作。20139月,我积极响应省教育厅颁发的“贵州省‘三区’教师专项计划支教”文件精神,踊跃报名到贞丰县鲁贡镇者冗小学支教。离开家的我,就像一匹脱缰的野马,尽情驰骋在大自然的怀抱里。

者冗,是我外婆家,算我半个家乡。在那里,有疼我爱我的舅妈,有小时侯一起玩过的表哥表姐、表弟表妹。一到者冗,我就好像回到了家,温暖、自由、舒心。我享受着亲人们爱的施舍,沐浴着大自然纯洁的光和雨露。尽管大路蜿蜒曲折、颠簸不平,且进山出山时要走一个多小时的山路,却未能阻挡我支教的热情。我幻想着,如何使用浑身解数,为家乡做点贡献。可是,当我走进教室,拿着课本上课时,我愕然了:孩子们居然听不懂我讲话。面对27个从未受过学前教育,一个字也不识,笔不会拿,甚至连汉话都听不懂的一年级学生,我一筹莫展,这教学该怎样进行下去?

还未到校,我就编织着支教的梦想:我要用我最流利的、最有感情的普通话教家乡的孩子们朗读;我要采用多种多样的教学方法激发他们学习的兴趣;我要与他们做游戏,让他们在学中玩,玩中学……然而,当我一遍又一遍地教他们读,一遍又一遍地解释课文意思,我发现:多数孩子连指字都不会,别说读通读顺了,更别指望读出感情了;我启发他们谈话,可他们一个个都茫然地看着我不吱声;我想让他们在游戏中学,可是,当我费力地一遍又一遍地解说游戏规则时,多数学生无动于衷。难道,我的支教梦想就这样破裂了吗?我该怎样调整自己的教学方法,让学生能听懂普通话,很快地进入学习状态呢?我思索着,思索着……

虽然自己是布依之女,但毕竟从小出门,这几十年一直在外生活、工作,虽然能听得懂百分之八九十的布依话,但说不流利,有些话不知怎么说,与学生交流还是很费力的。为了提高自己说布依话的能力,我经常到亲戚家去串门,到学生家去家访,平时与本地老师交谈也尽量用布依话。教学时,边打手势,边用自己不够熟练的布依话解释。能有实物教学的,我就想方设法找到实物,一边演示,一边教学生用普通话朗读。平时多与学生交流,我教学生说普通话,学生教我说布依话。这样坚持不懈,我的布依话日渐流畅,学生说普通话的能力也提高了,教育教学也能顺利地进行了。

曾几何时,我一走进山寨,学生们遇到我的第一句话就是:“老师,我写完字了!”他们用这么朴实的语言跟我打招呼,我觉得比说“老师,您好!”“老师,您来了!”更让我感动,更让我感到欣慰。毕竟,自己这一年的努力没有白费,这一年的辛苦有了点滴的回报。我不指望他们能像城里的孩子那样成绩优异,全面发展,我只希望他们能健康成长,成绩有所进步,自信、自强、自立。

每当夜幕降临、万家灯火的时候,看到城里的孩子由父母牵着手在广场上游玩,在甜品店里买面包、牛奶、冰淇淋,在舒适的沙发上看电视,在父母的怀抱中撒娇时,我就会想起我那27个学生,他们中有19个是留守儿童。还在他们很小很小的时候,父母就丢下他们到外地打工,一年甚至几年才能与父母团聚。一想到这,我心里一阵阵的酸痛,面对这些可爱的孩子,我能做的就是多关爱他们,多辅导他们,多与他们谈心,让他们能在我身上感受到一点点的母爱。

一年的时间转瞬即逝,我回到了原来的学校任教,但我永远不会忘记在者冗从教的点点滴滴,愿家乡的孩子们健康快乐地成长,愿他们学习成绩一次比一次进步,一年比一年提高。

这一次支教,使我更加成熟,更加进步,更加明白自己肩上的重担。在以后的教育教学工作中,我将用更加饱满的热情,更加积极的态度,更加新颖的教学方法,去努力,去拼搏,去实现自己远大的目标!


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